Содержание

1.     Введение.

2.     Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования.

3.     Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся.

4.     Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов в соответствии с УМК «Школа России».

5.     Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

6.     Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию.