В наши дни в процессе коренного преобразования образовательного учреждения соуправление в коллективе класса выходит на качественно новый этап своего развития. Ключевая проблема – сделать ребёнка активным участником, субъектом образовательного процесса в школе. Участие в соуправлении способствует формированию более чёткой и осознанной гражданской позиции, ценностного отношения к себе и другим; позволяет повысить социальную компетенцию; развивать социальные навыки поведения и установок на самостоятельное принятие решений в социальных проблемных ситуациях.

Соуправление в коллективе класса выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах всего коллектива, отдельного ребёнка и семьи. Основа соуправления – это тройственный союз: ученик, учитель, родители. Только при полном взаимодействии всех участников система работает.